课程名称：财务管理B
案例题目：远离“校园贷”，青春不欠债--货币时间价值的计算
教师姓名、所在学院：郝婷，IM体育官网
案例简介
课程和案例的基本情况
1.课程性质：财务管理B是IM体育官网工商管理、人力资源管理、公共事业管理专业开设的学科基础必修课，市场营销专业开设的专业选修课。
2.课程学时学分：48理论学时、3学分。
3.课程内容：财务管理以管理科学的基本原理为依据，按照市场经济的要求，全面、系统地阐述企业筹集资金、运用资金、分配资金、管理资金的现代公司理财的理论与方法。
4.课程的总体目标：通过本课程的学习，使学生能够精通公司财务管理的理论、原则和相关的政策、法规，掌握企业财务管理的定性、定量分析方法进行财务分析、预测与决策，能够成为有文化、守纪律、精专业的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
课程目标 |
1 |
掌握公司财务管理的概念、基本理论、基础知识和基本方法，初步具备证券估值、财务报表分析和财务战略分析的能力。 |
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2 |
掌握公司筹资、投资、收益分配、营运资金管理过程中的定性、定量分析方法并能进行财务分析、预测与决策。在走上工作岗位后，能为企业提供决策支持和规避风险的方案及意见建议。 |
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3 |
使学生具有良好的团队协作意识，能够与团队成员进行有效沟通，处理好个人与团队的关系。 |
课程思政目标 |
1 |
使学生树立理财观念，具有勤俭节约、理性消费的意识。 |
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2 |
使学生能够拥有诚信精神、法治观念和爱国情操，将个人发展与国家前途、民族命运紧密联系。 |
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3 |
能够理解国家的相关战略和政策，建立 “道路自信”和“制度自信”。 |
5.案例的基本情况：近些年“校园贷”问题频频出现在媒体曝光当中，引起了全社会的广泛关注。2016年4月，教育部与银监会联合发布了《关于加强校园不良网络借贷风险防范和教育引导工作的通知》，明确要求各高校建立校园不良网络借贷日常监测机制和实时预警机制，同时，建立校园不良网络借贷应对处置机制。2016年8月，银监会亦明确提出“停、移、整、教、引”五字方针，整改校园贷。2017年9月，教育部发布明确“取缔校园贷业务”，任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款。即便如此，校园贷问题在过去的几年中屡禁不止，成为损害学生身心健康及所在家庭利益的刽子手。
思政内容融入情况
本案例涉及的教学知识内容：货币时间价值中的复利终值与复利现值。
本案例拟融入的思政内容：借由与学生利益密切相关的“校园贷”问题，通过复利终值的计算，让学生理解校园贷“利滚利”危害的来源，引导学生不要滋生虚荣之心，形成过度消费的习惯，要树立正确、理性的消费观念。
课程思政改革教学实践情况
2018年本人参加了内蒙古科技大学首届思政课程与课程思政教学技能大赛，同年作为主持人申请了《财务管理》课程思政改革项目并立项，借由此机会开启了课程思政教学改革之旅。从一开始的困惑和不解，到逐步认识到思政思想融入专业课堂对人才培养的重要性，我认定此件事必须要坚持做，并且要做好。
通过对该课程教学内容的逐章梳理和挖掘，整理出15个课程思政融入点，基本做到章章有融入，突出重点，详略结合，课堂内外重点讨论+课上简单穿插。在此过程之中修订完善了教学目标、教学大纲，改进教学方式方法，丰富课程思政资源，改革课程考核方式方法。使该课程将价值塑造、知识传授、能力培养有机融合，运用潜移默化、润物无声的柔性教育方法进行思政教育的工作，更好地发挥专业课程在高校思想政治教育中价值引领作用，提升学生思想政治素质水平。具体的教学改革实践情况如下：
2019年财务管理B被评为内蒙古科技大学课程思政示范课。
2018-2019春学期 课程思政开始实践，确定“人生目标”1个重点讨论点，其他融入点在课堂讲授中适度讲解互动
2019-2020春学期 确立4个课程思政重点讨论点，分别为“人生目标”、 “校园贷”、“人生要适度”、“去杠杆”，内容涉及第一、二、三、 六章，其他融入点在课堂讲授过程中适度讲解互动
2020-2021春学期 延续上一年的方案，继续总结经验
2021-2022春学期 根据学生反馈，删掉“去杠杆”重点讨论点
案例选用意义
本案例针对“校园贷”问题，在讲授财务管理“货币时间价值”相关知识的过程中，通过对典型的校园贷案例进行计算，让学生能够直观感受到校园贷“利滚利”对其及家庭可能带来的财务压力，引导学生通过对相关案例资料的查找，反思校园贷的成因和危害，总结常见的“套路”，认识其违法性，使学生树立正确的消费观和个人理财意识，在当下以及今后的人生道路上避免“入坑”。
二、思路与目标
（一）拟解决的主要问题
通过案例分析，掌握复利的计算，使学生从根本上了解校园贷的利率之高，危害之大。
（二）课程思政教学改革的理念和思路
潜移默化，润物细无声。通过挖掘与学生生活密切相关的校园贷事件，通过多种形式，让学生在理解校园贷背后原理的基础上，认清校园贷的真面目，了解其常见的形式，分析其产生的原因，达到专业知识和课程思政融入点的有机结合。
（三）知识、能力、素质目标的设定和达成
知识目标：掌握货币时间价值的概念和相关计算方法。
能力目标：能够运用货币时间价值理论解决实践中的相关问题。
素质目标：利用货币时间价值原理讲解“校园贷”存在的问题，引导学生“珍爱生命，远离校园贷”，树立正确的消费和理财观念。
教学设计
融入课程思政的教学内容和资源
1.融入课程思政的教学内容
案例计算：
大学生小明迷上一款手机游戏，为了购买装备消费了所有的生活费，为了避免父母责备，小明通过“小广告”向某借贷平台借款1000元，借款时对方要求“一周10个点”，小明无还款能力，一月后需要偿还多少钱？
已知现值、利率、期限，求终值
1000*（1+10%）4 =1464.1元
课程资源
教材：《财务管理学》，荆新、王化成、刘俊彦，中国人民大学出版社，2021年6月，第9版
（2）中国大学MOOC，国家精品课《财务管理》
（3）课堂讲授PPT、雨课堂平台、网络综合教学平台
（4）百度搜索引擎中关于校园贷的新闻报道
教学环节的设计
课前：布置预习教材第二章第一节“货币时间价值”的内容。
课中：讲授货币时间价值的概念和单利、复利的计算，通过案例计算巩固复利计算公示，并通过计算直观感受校园贷的危害。
布置课后作业：搜集“校园贷”案例资料，分析校园贷的成因和危害，下节堂课进行课堂分享和讨论。
下一堂课进行课堂分享和讨论，同学可将自己搜集的资料和感悟。
教学方法和手段
课堂讲授法：主要通过PPT结合板书讲解货币时间价值中复利的计算。
启发式提问：通过启发式提问，用问题创设的方式向同学们抛出关于“校园贷”的问题。
案例分析法：通过让学生对案例进行计算，感受校园贷危害之大的原因。
课堂讨论法：通过布置搜资料任务后，在课堂上发表自己对校园贷的认识和理解。
考核评价方式
通过在网络综合平台上的发帖回复质量来进行评分，参与发帖获得2.5分的平时成绩，如质量较高另外加0.5-1分。
特色与创新
课程思政融入点选取与学生生活紧密相关的事件，通过课内+课外相结合，线上+线下相结合的方式，将讲（课堂讲授）、查（学生查阅资料）、论（学生讨论）结合起来，让学生充分思考和讨论，引起学生情感共鸣，对专业知识点与思政融入点进行无缝连接，起到润物无声的效果。
五、教学反思
（一）课程思政教学改革的实施效果及成果
本课程在课程结束时，要求学生对课程中给涉及到的几个课程思政点的讨论进行感悟分享。通过学生在线上留言的反馈，大部分学生对校园贷的案例有很深的印象，通过资料查询和计算了解到校园贷的危害，起到了课程设计想要达到的知识、能力、素质目标。
（二）今后的改进思路和注意事项
1.对课程思政融入点的考核评价需要重新设计，通过更加直观的方式了解学生的整体水平，比如可以通过开课前、后设计能够反应学生想法的量表，判断学生对融入点涉及的的德育目标的完成情况。
2.多了解学生的生活和思想，不断更新、挖掘他们感兴趣且为“情理之中，意料之外”的思政融入点。
3. 每个专业应梳理课程体系中各课程的主要思政融入点，防止出现简单重复现象。
